”Kla Schaf ich das!” – der Podcast rund um gute Lernunterstützung und Lerntherapie

Folge 10: Schule braucht Herzensbildung! Im Dialog mit K. Seifried (Berufsverband Deutscher Psycholog*innen) und M. von Aster (Facharzt für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie)

In unserer letzten Folge der Podcastreihe werfen wir einen Blick in die Zukunft: Wie kann es gelingen, kein Kind zurück zu lassen? Hierbei möchte ich zusammen mit Klaus Seifried und Michael von Aster die aktuellen Herausforderungen sowie die Chancen und Bedingungen für Veränderungen im Bildungssystem diskutieren. Welche Visionen gibt es für eine Schule der Zukunft in Deutschland und wie kann Lerntherapie als Profession hier mitwirken? 
 
Weiterführende Informationen: 
Grundhaltungen für gelingende Beziehungen trainieren: https://www.intushochdrei.de/
Seifried / Drewes / Hasselhorn (Hrsg): Handbuch Schulpsychologie. Kohlhammer Verlag, 32021, Kontakt: www.klausseifried.de
Michael von Aster: schulisches Scheitern ist kein Schicksal

Folge 9: Mein Weg mit LRS- im Dialog mit Sandra Nuißl

Sandra Nuißl hat es geschafft: Mit Abschluss ihres Masters im Herbst bereitet sie sich als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule auf ihre Doktorarbeit vor. In unserem Gespräch werfen wir einen Blick zurück auf ihren Weg durch die Schule und ins Studium und ihre Erfahrungen aus der lerntherapeutischen Begleitung. Was waren wichtige Change-Maker im Prozess, welche Wünsche gibt es für die Unterstützung von Menschen mit LRS und was hat das alles mit künstlicher Intelligenz zu tun?

Folge 8: Frühe Unterstützung im Übergang zur Schule: Im Dialog mit Sabine Hanstein, integrative Lerntherapeutin

Der Übergang von der Kindergartenzeit in die Schule ist ein sehr prägnanter Entwicklungsschritt. 
Nahezu alle Kinder freuen sich darauf, bald Lesen, Schreiben und Rechnen zu lernen und ein Schulkind zu sein. 
Wichtige Fähigkeiten für einen gelungenen Übergang rücken im letzten Kindergartenjahr noch einmal in den Fokus.
Zusammen mit Sabine Hanstein nehme ich in den Blick, welche "Vorläuferfähigkeiten" für die Schule besonders wichtig sind, wie und wo diese gezielt gefördert werden können und wie lerntherapeutisches Wissen in eine frühe Förderung einfließen kann. Wir erfahren auch, was das Ganze mit Kartoffeln zu tun hat. 
Mehr Informationen zu dem Förderprogramm „Piratenreise“ und zu Basisfähigkeiten für das Lernen finden Sie auf den Websites www.piratenreise.net und www.haus-der-schulfaehigkeit.de.
 

Folge 7: Die 7 ist eine schöne Frau – Im Dialog mit Gerlinde Jänicke, Journalistin, über die Welt der Zahlen

Es gibt in Deutschland über 6 Millionen Erwachsene, die den Alltag ohne ausreichende Kenntnisse im Lesen, Schreiben und/oder Rechnen bewältigen.
Häufig finden sie nicht (mehr) den Mut, ihre Schwierigkeiten offen anzusprechen und sich Hilfe zu holen. Gerlinde Jänicke ist Moderatorin und Journalistin und konnte ihre sprachlichen Stärken immer erfolgreich einbringen und ausbauen.
Zusammen sprechen wir über ihre eigene Welt der Zahlen, ihre Schulzeit und Herausforderungen im heutigen Alltag sowie über ihre Wünsche für Veränderungen.

Folge 6: Zielsicher Lernen – im Dialog mit Katrin Eisfeld, Lehrerin und Lerntherapeutin, Ansgar, Marie und Erik und deren Eltern

Zielsicher lernen- das ist das Motto der Lehrerin und Lerntherapeutin Katrin Eisfeld. In Ihrer Lerntherapieeinrichtung in Thüringen bietet Sie lerntherapeutische Unterstützung für Kinder, Jugendliche und Familien an. Warum hat sich Frau Eisfeld entscheiden, aus dem Lehrerberuf auszusteigen und Lerntherapeutin zu werden? Was ist ihr in der Arbeit als Lerntherapeutin besonders wichtig?
Wir gehen diesen Fragen nach und haben in dieser Folge auch drei Kinder und deren Eltern mit dabei, die über ihre Erfahrungen mit der Lerntherapie berichten und Einblicke in Ihre Gedanken und Wünsche geben. Einen herzlichen Dank an Erik, Marie und Ansgar, Frau Asse, Frau Schmidt und Herrn Grosser.
 

Folge 5: Unterwegs mit dem Bärmobil – im Dialog mit Nicole Bär, integrative Lerntherapeutin

„Ich hole dich da ab, wo du stehst“ – das ist nicht nur ein pädagogischer Auftrag. Nicole Bär hat keine festen Praxisräume an einem Ort, sondern fährt als Integrative Lerntherapeutin mit ihrem „Lerntherapieraum“ zu den Kindern. Ich bin zu Gast im Bärmobil und erfahre von Nicole Bär, wie die Idee entstanden ist, wie ihr Alltag aussieht und was sie sich für die Zukunft wünscht. Fahren Sie mit!
 
 

Folge 4: Wie Lerntherapie in die Schule kommt – im Dialog mit Annika Waldschmidt, Lehrerin und stellvertretende Schulleitung der Sachsenwald Grundschule in Berlin

An der Sachsenwald Grundschule arbeitet seit mehreren Jahren eine Lerntherapeutin mit im Team. Wie hat es die Schule geschafft, diese Kooperation aufzubauen und welche Gelingensbedingungen und auch Herausforderungen gibt es für eine gute Zusammenarbeit? Zusammen mit Annika Waldschmidt gehen wir diesen Fragen nach und werfen auch einen Blick in die Zukunft.

Folge 3: Diagnostik, Beratung, Unterstützung- Im Dialog mit Dr. Thorsten Roick, Schulpsychologe und Leiter des SIBUZ in Berlin Pankow

Die Schulpsychologie ist oft eine erste Anlaufstelle für Eltern und auch Lehrer*innen, wenn Kinder und Jugendliche besondere Bedarfe haben. Zusammen mit Thorsten Roick schauen wir uns an, was die Aufgaben von Schulpsycholog*innen sind, wie es nach einer Kontaktaufnahme weiter gehen kann und was Lerntherapie und Schule voneinander lernen können.
Zudem klären wir auf, was sich hinter dem Begriff SIBUZ versteckt …

Folge 2: Lerntherapie im Bildungssystem - im Dialog mit Christina Henke, Staatssekretärin Bildung, Senatsverwaltung Bildung, Jugend und Familie Berlin

Eine regelmäßige Zusammenarbeit mit den Lehrer*innen der Kinder und Jugendlichen ist in der Lerntherapie selbstverständlich. Der Transfer des Erlernten in den Unterricht und den Alltag ist ein zentrales Ziel der lerntherapeutischen Unterstützung. Wie kann es gelingen, Schule und Lerntherapie noch mehr zusammen zu bringen, so dass auch im Sinne einer Prävention gewinnbringend zusammen gearbeitet werden kann?

Folge 1: Auf die Beziehung kommt es an – im Gespräch mit Dr. Helga Breuninger

Lernen und Emotionen gehören unmittelbar zusammen. Gerade immer wiederkehrende, überfordernde Lerninhalte können Lernende in einen Teufelskreis aus Versagensängsten und Misserfolgserwartung bringen. Um ein lernunterstützendes Umfeld aufzubauen, braucht es Helfer*innen mit Potentialblick. Niemand weiss das besser, als Dr. Helga Breuninger.